Tiefenhermeneutisches Verstehen einer biographischen Erzählung

von Achim Würker und Margret Dörr

Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag präsentiert methodische Grundlagen sowie Facetten einer tiefenhermeneutischen Interpretation des Interviews mit Frau P, wie sie Alfred Lorenzer im Rahmen einer tiefenhermeneutischen Kulturanalyse ausgearbeitet hat. Ausgangspunkt sind (inter-)subjektive Leseerlebnisse der Autorin/des Autors sowie einer Gruppe von Sozialwissenschaftler/
innen, die im Zuge einer „gleichschwebenden Aufmerksamkeit“ gewonnen wurden. Zentriert auf die präsentative Qualität des Interviewtranskripts, auf die Bilder und Szenen bilden Irritationen und Assoziationen die Orientierung dieses Prozesses der Entschlüsselung der latenten Sinndimensionen. Fokussiert wird der Verstehensprozess auf das Text-Leser-Verhältnis, wobei die differenzierte Verbindung zu den konkreten Szenen und Bildern die Plausibilität der Interpretation sichert. Der Gang der Argumentation folgt dem didaktischen Aufbau bzw. der Abfolge von Arbeitsphasen einer tiefenhermeneutischen Gruppeninterpretation, die im letzten Absatz dargestellt und erläutert wird.

Schlagworte: Verfahren der tiefenhermeneutischen Textanalyse, „gleichschwebende Aufmerksamkeit“, „freie Assoziation“, Irritationen, Text-Leser-Verhältnis, Strukturierung einer tiefenhermeneutischen Gruppeninterpretation.

“… if it hadn’t been for the necklace …” Using deep hermeneutics to understand a biographical narrative

Abstract

Following Alfred Lorenzer’s use of deep hermeneutics in his analysis of culture, the article presents the methodological principles underlying an interpretation oriented to deep hermeneutics of the interview with Mrs. P., as well as various facets of this interpretation. The (inter-) subjective reading experiences reported by the authors as well as by a group of social scientists practicing “evenly-poised attention” are taken as a starting point, while irritations and associations centering on the presentational quality of the interview transcript, its images and its scenes serve as a guideline to this process of decoding a latent dimension of meaning. The process of understanding focuses on the text/reader relation, the plausibility of the interpretation being ensured by the differentiated
linking to the concrete scenes and images. The course of the argumentation follows the didactic structure, or succession of work phases, of a group interpretation in terms of deep hermeneutics that is described and explained in the last paragraph.

Keywords: text analysis in terms of deep hermeneutics, “evenly-poised attention”, “free association”, irritations, text-reader relation, structuring of a group interpretation in terms of deep hermeneutics