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- Heft 1+2/2008
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- „Frau P. weint“ – Eine handlungstheoretisch und (tiefen-)hermeneutisch orientierte Interpretation
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- Bildung als Integration nicht symbolisierbarer innerer Zustände?
- Die psychoanalytische Frage nach dem Biographischen
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- Heft 2/2007
- Heft 1/2007
- Editorial
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- Zur Kulturbedeutung von Hooligandiskurs und Alltagsrassismus im Fußballsport
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- Heft 2/2006
- Gesundheit und Krankheit als Bildungsprozess
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- Gesundheitsförderung als Identitätsarbeit
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- Der Forscher Anselm Strauss zwischen Herbert Blumer und Lawrence Kohlberg. Ein Essay
- Sprachtests – ethnographisch betrachtet
- Die Kommunikative Sozialforschung in der Forschungsliteratur seit 1973
- Pädagogische Raumaneignung
- Heft 1/2006
- Profession und Familie – Familie und Profession: Einführung in den Themenschwerpunkt
- The Significance of Parent
- Individuation in pädagogischen Generationsbeziehungen
- Familie und Jugendhilfe in krisenhaften Erziehungsprozessen
- Beziehungskonstellationen zwischen Patienten und Professionellen im organisatorischen Kontext des Krankenhauses
- Weibliche Karrieren im höheren Schuldienst
- Sinn und Bedeutung des Internets für Kinder
- Heft 2/2005
- Qualität qualitativer Forschung: Einführung in den Themenschwerpunkt
- Standards, Kriterien, Strategien - Zur Diskussion über Qualität qualitativer Sozialforschung
- Eine sehr persönlich generalisierte Sicht auf qualitative Sozialforschung
- Triangulation standardisierter und nicht standardisierter Forschungsmethoden - Eine Studie aus der Jugendforschung
- Die Macht der Verhältnisse und die Stärke des Subjekts
- Karl Mannheim und die dokumentarische Methode
- Sich gesund fühlen: Psychoanalytisches Verständnis und typologische Ordnung von Lebensläufen subjektiv Gesunder
- Qualitative Forschungs-Ansätze in der Sportpädagogik
- Heft 1/2005
- Editorial
- Biographie und Lernen - Einführung in den Themenschwerpunkt
- Lernhabitus als Grundlage lebenslanger Lernprozesse
- Ressourcenbildung im Biographieverlauf
- Strukturen und Modalitäten biographischen Lernens
- Kodierung nach der Grounded Theory lern- und bildungstheoretisch modifiziert
- Die Methodologie der Grounded Theory als methodische Hermeneutik
- "Social Worlds" und "Natural Histories"
- Entwicklung, Situation und Perspektiven ‚subjektorientierter Erwachsenenbildungsforschung'
- Grenzziehungen und Übergänge
- Heft 2/2004
- Soziale Interaktion und die Herstellung von Wissenschaft
- "Tappen im Dunkeln"
- Interaktionale Praktiken der Forscher und Entstehung des wissenschaftlichen Wissens
- Prozess und Perspektive
- Gegen Reflexivität als akademischer Tugend und Quelle privilegierten Wissens
- Vom Objekt zur Interaktion und zurück
- Objektivität des Protokolls und Subjektivität als Forschungsgegenstand
- Innovationen in der Medizin: das magische Dreieck von Evidenz, Ressourcen und Werten
- Heft 1/2004
- Methoden der Bildinterpretation
- Abschied vom Glauben an die Allmacht der Rationalität?
- Clipping gender. Mediale Einzelbilder, Sequenzen und Bild-Nachbarschaften im Rahmen einer fokussierten Relationsanalyse
- Videointerpretation als mehrdimensionale Mikroanalyse am Beispiel schulischer Alltagsszenen
- Bildrezeption als Praxis
- KlassenRäume – eine Analyse räumlicher Bedingungen und Effekte des Schülerhandelns
- Heft 2/2003
- Fallrekonstruktionen in Forschung und Praxis
- Pädagogischen Generationsbeziehungen in Familie und Schule
- Das Problem der Rückmeldung
- Erkenntnisbildung und Erkenntnisprobleme in professionellen Fallbesprechungen am Beispiel der Sozialarbeit
- Biographische und ethnomethodologische Forschung als Analyseinstrument für die Konstruktion von Geschlecht
- Professionelle Herausforderungen im FahrlehrerInnenberuf aus interaktionistischer Perspektive
- Heft 1/2003
- Körper und Leib als Gegenstand sozialwissenschaftlicher Analyse
- Körper und Zwischenleiblichkeit als Quelle und Produkt von Sozialität
- Körper im Bild. Annäherungen an eine methodische Analyse am Beispiel einer Fotografie von Helmut Newton
- Weibliches Leiden an der Anatomie
- Dicke Kinder: Eine Internet-Recherche
- Zwischen Kindheit und Schule – Kreisgespräche als Zwischenraum
- Narrative Prozesse im Beratungs- und Psychotherapiediskurs
- Heft 2/2002
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- Bildungsdiskurse der (Post)Moderne
- Personale und soziotechnische Bildungsprozesse im Internet
- Qualitative Schul- und Unterrichtsforschung
- Was bedeuten Geschichte und Religion nach der Shoah? Paradoxien und Reflexivität in Bildungsprozessen Jugendlicher
- CHASING POTENTIALS FOR ADULT LEARNING. Lifelong Learning in a Life History Perspective
- Die Bedeutung von "Rahmen" (frames) für die Arzt-Patient-Interaktion
- Heft 1/2002
- Kinder- und Jugendkultur in ethnographischer Perspektive
- When the birthday invitation knocks again and again on the door - learning and construction of manners
- Gruppendiskussionen mit Kindern
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- Qualitative Forschung über Rechtsextremismus bei Jugendlichen - Ansatzpunkte und Erfahrungen
- Der kleine Klau und die große Kontrolle: Ladendiebstahlsprävention in einer japanischen Präfektur
- Lehrerbiographien und Lehrerhandeln im Wendeprozess: Probleme des methodischen Zugangs
- Heft 2/2001
- Qualitative Internetforschung
- Von den Online Communities zu den computervermittelten sozialen Netzwerken
- Computergestützte Kommunikation zwischen Interaktion und Interaktivität
- Chatten - Fallstudien zur Verschränkung potenzieller Nutzungsmöglichkeiten und faktischer Aneignungsmuster
- Wissenschaftliches Publizieren in Online-Zeitschriften
- Heft 1/2001
- Begegnung mit dem Fremden
- Ethnisierung und Differenzerfahrung
- Wissenssoziologie der kulturellen Wechselwirkungen
- Bildung und Schule in Tansania. Eine Fallstudie
- Das Verstehen des Fremden als Scheideweg hermeneutischer Methoden in den Erfahrungswissenschaften
- Der Körper im Blick des Anderen
- Gemeindestudien heute: Sozialforschung in der Tradition der Chicagoer Schule?
- Heft 2/2000
- Anmerkungen und Überlegungen zur qualitativen Beratungsforschung
- Beraten und Betreuen
- Zum interaktiven Umgang mit einbürgerungsrechtlichen Regelungen in der Aussiedlerberatung
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- Psychoanalytische und soziologische Aspekte personalen Identitätswandels im vereinten Deutschland
- Das Zerreden des Holocaust in der Schule
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- Professionstheorie, Professions- und Biographieforschung
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Anfahrt und Übernachtung
Die Veranstaltung findet 2010 an der Otto-von-Guericke Universität, Campus, Gebäude 22 (Fak. für Wirtschaftswissenschaften)
direkt gegenüber Haltestelle "Pfälzer Straße" (Linie 2) statt.
Anreise per Auto:
Anreise per Bahn:
Ab dem Hauptbahnhof mit der Straßenbahn
Linie 8 (fährt vom Bahnhofvorplatz "Hauptbahnhof") (Richtung Neustädtersee) oder Linie 1 (Haltestelle Hbf/City Carree.) (Richtung Lerchenwuhne) bis zur Haltestelle "Theater" fahren. (Das sind 4 bzw. 3 Stationen).
Dort in die Linie 2 umsteigen (Richtung Alte Neustadt, 2 Stationen bis "Pfälzer Straße")
Übernachtung
Für die Übernachtung empfehlen wir die Hotels in der folgenden Liste. Die Übersicht öffnet in einem neuen Fenster, so dass Sie die Informationen gleich bequem ausdrucken können.
Bitte nehmen Sie Ihre Reservierungen selbständig vor:
Hinweis für TeilnehmerInnen, die mit der Bahn anreisen:
Alle gelisteten Übernachtungsmöglichkeiten (außer Sleep & Go) liegen 'zwischen' Hauptbahnhof und Tagungsort auf dem Campus. Es empfiehlt sich daher, in diesen Fällen zuerst im Hotel einzuchecken.
Im Falle einer Übernachtung im "Sleep & Go" können Sie zunächst direkt zum Tagungsort (Campus) anreisen. Da das Abendbüffet am Freitag separat im BKS-Tagungscenter in der Rogätzer Str. stattfindet und dies 2 Min. Fußweg vom "Sleep & Go" entfernt liegt, können Sie nach Tagungsende um 18.30 zunächst ins Hotel gehen und von dort weiter zum Ort des Abendbüffets im Tagungscenter.
| Hotel "sleep & go" Rogätzerstr. 5a 39106 Magdeburg Tel.: 0391-53779-10/ Fax: 0391-53779-299 |
Entfernung zum Tagungsort: 10 Minuten Fußweg oder 1 Station Straßenbahn (Linie 2 Richtung Westerhüsen) und 5 Minuten Fußweg |
| Upstaalsboom Hotel/ Ratswaage Ratswaageplatz 1-4 39104 Magdeburg Tel.: 0391-59 260/ Fax: 0391-56 19 615 |
Entfernung zum Tagungsort: 10 Minuten Fußweg oder 4 Stationen Straßenbahnlinie 2 |
| Jugendherberge Magdeburger Hof Leiterstraße 10 39104 Magdeburg Tel.: 0391-532 1010 Fax: 0391-532 10 20 |
Entfernung zum Tagungsort: 6 Stationen Straßenbahnlinie 2 (Richtung Alte Neustadt) |
| Roncalli-Haus (Bildungs- und Begegnungsstätte des Bistums Magdeburg) Max-Josef-Metzger-Str. 12-13 39104 Magdeburg Tel.: 0391 - 5961-400 www.roncalli-haus.de/ |
Entfernung zum Tagungsort: 6 Stationen Straßenbahnlinie 2 (Richtung Alte Neustadt |
| InterCityHotel Magdeburg Bahnhofstraße 69 39104 Magdeburg Tel.: 0391/ 5962-0 Fax: 0391/ 5962-499 www.intercityhotel.com e-mail: magdeburg@intercityhotel.de |
Direkt am Hauptbahnhof Magdeburg |
| Hotel Stadtfeld Maxim-Gorki-Str. 31 39108 Magdeburg Tel.: 0391-50666- 0 Fax: 0391-50 666- 99 |
Entfernung zum Tagungsort: ca. 20 Minuten mit Straßenbahn 1 (Richtung Lerchenwuhne 7 Stationen) Umsteigen (Theater) in Linie 2, 2 Stationen |
Weitere Übernachtungsmöglichkeiten können Sie auf der Magdeburger-Stadt-Website
www.magdeburg-tourist.de/indexmd.phtml recherchieren.