- Mitglieder
- Forschungsprojekte
- Graduiertenzentrum
- NachwuchsforscherInnen-tagung
- Methodenworkshop
- Zeitschrift f. qual. Sozialforschung
- Heft 1+2/2008
- Editorial
- Spannungsfeld zwischen Hilfserwartung und Weglaufen
- „Frau P. weint“ – Eine handlungstheoretisch und (tiefen-)hermeneutisch orientierte Interpretation
- Komplett abgestoßen worden
- Abhauen und Plattsitzen
- Bildung als Integration nicht symbolisierbarer innerer Zustände?
- Die psychoanalytische Frage nach dem Biographischen
- Der von George W. Bush geführte Krieg gegen den Terrorismus
- Körper(welten) in Interaktion
- Kunst als konstruktive Krisenbewältigung
- Sprache und Struktur, Selbstbild und Beziehung
- Tiefenhermeneutisches Verstehen einer biographischen Erzählung
- Die Kategorie der Bildungsgerechtigkeit nach PISA
- Systemische Organisationsberatung oder Organisationsentwicklung.
- Heft 2/2007
- Heft 1/2007
- Editorial
- Symbolische Gewalt
- Literatur als Ethnographie.
- Erzwungene Komplizenschaft / Forced complicity
- Die Macht der Verhältnisse
- „Veränderungen von Leuten, die etwas verändern wollen“
- Geschichten und Strukturen
- Zur Kulturbedeutung von Hooligandiskurs und Alltagsrassismus im Fußballsport
- „Interkultureller Unterricht“
- Versuch, die Ergebnisse von Metaphernanalysen nicht unzulässig zu generalisieren
- Heft 2/2006
- Gesundheit und Krankheit als Bildungsprozess
- Körper, Leib und Leben
- Gesundheitsförderung als Identitätsarbeit
- Biographische Komponenten für die Krankheitsbewältigung
- Der Forscher Anselm Strauss zwischen Herbert Blumer und Lawrence Kohlberg. Ein Essay
- Die Kommunikative Sozialforschung in der Forschungsliteratur seit 1973
- Sprachtests – ethnographisch betrachtet
- Pädagogische Raumaneignung
- Heft 1/2006
- Profession und Familie – Familie und Profession: Einführung in den Themenschwerpunkt
- The Significance of Parent
- Individuation in pädagogischen Generationsbeziehungen
- Familie und Jugendhilfe in krisenhaften Erziehungsprozessen
- Beziehungskonstellationen zwischen Patienten und Professionellen im organisatorischen Kontext des Krankenhauses
- Weibliche Karrieren im höheren Schuldienst
- Sinn und Bedeutung des Internets für Kinder
- Heft 2/2005
- Qualität qualitativer Forschung: Einführung in den Themenschwerpunkt
- Standards, Kriterien, Strategien - Zur Diskussion über Qualität qualitativer Sozialforschung
- Eine sehr persönlich generalisierte Sicht auf qualitative Sozialforschung
- Triangulation standardisierter und nicht standardisierter Forschungsmethoden - Eine Studie aus der Jugendforschung
- Die Macht der Verhältnisse und die Stärke des Subjekts
- Karl Mannheim und die dokumentarische Methode
- Psychoanalytisches Verständnis und typologische Ordnung von Lebensläufen subjektiv Gesunder
- Qualitative Forschungs-Ansätze in der Sportpädagogik
- Heft 1/2005
- Editorial
- Biographie und Lernen - Einführung in den Themenschwerpunkt
- Lernhabitus als Grundlage lebenslanger Lernprozesse
- Ressourcenbildung im Biographieverlauf
- Strukturen und Modalitäten biographischen Lernens
- Kodierung nach der Grounded Theory lern- und bildungstheoretisch modifiziert
- Die Methodologie der Grounded Theory als methodische Hermeneutik
- "Social Worlds" und "Natural Histories"
- Entwicklung, Situation und Perspektiven ‚subjektorientierter Erwachsenenbildungsforschung'
- Grenzziehungen und Übergänge
- Heft 2/2004
- Soziale Interaktion und die Herstellung von Wissenschaft
- "Tappen im Dunkeln"
- Interaktionale Praktiken der Forscher und Entstehung des wissenschaftlichen Wissens
- Prozess und Perspektive
- Gegen Reflexivität als akademischer Tugend und Quelle privilegierten Wissens
- Vom Objekt zur Interaktion und zurück
- Objektivität des Protokolls und Subjektivität als Forschungsgegenstand
- Innovationen in der Medizin: das magische Dreieck von Evidenz, Ressourcen und Werten
- Heft 1/2004
- Methoden der Bildinterpretation
- Abschied vom Glauben an die Allmacht der Rationalität?
- Clipping gender. Mediale Einzelbilder, Sequenzen und Bild-Nachbarschaften im Rahmen einer fokussierten Relationsanalyse
- Videointerpretation als mehrdimensionale Mikroanalyse am Beispiel schulischer Alltagsszenen
- Bildrezeption als Praxis
- KlassenRäume – eine Analyse räumlicher Bedingungen und Effekte des Schülerhandelns
- Heft 2/2003
- Fallrekonstruktionen in Forschung und Praxis
- Pädagogischen Generationsbeziehungen in Familie und Schule
- Das Problem der Rückmeldung
- Erkenntnisbildung und Erkenntnisprobleme in professionellen Fallbesprechungen am Beispiel der Sozialarbeit
- Biographische und ethnomethodologische Forschung als Analyseinstrument für die Konstruktion von Geschlecht
- Professionelle Herausforderungen im FahrlehrerInnenberuf aus interaktionistischer Perspektive
- Heft 1/2003
- Körper und Leib als Gegenstand sozialwissenschaftlicher Analyse
- Körper und Zwischenleiblichkeit als Quelle und Produkt von Sozialität
- Körper im Bild. Annäherungen an eine methodische Analyse am Beispiel einer Fotografie von Helmut Newton
- Weibliches Leiden an der Anatomie
- Dicke Kinder: Eine Internet-Recherche
- Zwischen Kindheit und Schule – Kreisgespräche als Zwischenraum
- Narrative Prozesse im Beratungs- und Psychotherapiediskurs
- Heft 2/2002
- Bildungsforschung
- Bildungsdiskurse der (Post)Moderne
- Personale und soziotechnische Bildungsprozesse im Internet
- Qualitative Schul- und Unterrichtsforschung
- Was bedeuten Geschichte und Religion nach der Shoah? Paradoxien und Reflexivität in Bildungsprozessen Jugendlicher
- CHASING POTENTIALS FOR ADULT LEARNING. Lifelong Learning in a Life History Perspective
- Die Bedeutung von "Rahmen" (frames) für die Arzt-Patient-Interaktion
- Heft 1/2002
- Kinder- und Jugendkultur in ethnographischer Perspektive
- When the birthday invitation knocks again and again on the door - learning and construction of manners
- Gruppendiskussionen mit Kindern
- Feldforschung bei jugendlichen Medien- und Brauchkulturen
- Qualitative Forschung über Rechtsextremismus bei Jugendlichen - Ansatzpunkte und Erfahrungen
- Der kleine Klau und die große Kontrolle: Ladendiebstahlsprävention in einer japanischen Präfektur
- Lehrerbiographien und Lehrerhandeln im Wendeprozess: Probleme des methodischen Zugangs
- Heft 2/2001
- Qualitative Internetforschung
- Von den Online Communities zu den computervermittelten sozialen Netzwerken
- Computergestützte Kommunikation zwischen Interaktion und Interaktivität
- Chatten - Fallstudien zur Verschränkung potenzieller Nutzungsmöglichkeiten und faktischer Aneignungsmuster
- Wissenschaftliches Publizieren in Online-Zeitschriften
- Heft 1/2001
- Begegnung mit dem Fremden
- Ethnisierung und Differenzerfahrung
- Wissenssoziologie der kulturellen Wechselwirkungen
- Bildung und Schule in Tansania. Eine Fallstudie
- Das Verstehen des Fremden als Scheideweg hermeneutischer Methoden in den Erfahrungswissenschaften
- Der Körper im Blick des Anderen
- Gemeindestudien heute: Sozialforschung in der Tradition der Chicagoer Schule?
- Heft 2/2000
- Anmerkungen und Überlegungen zur qualitativen Beratungsforschung
- Beraten und Betreuen
- Zum interaktiven Umgang mit einbürgerungsrechtlichen Regelungen in der Aussiedlerberatung
- Narrative processes in the assimilation of a problematic experience
- Ausbildungskomponenten und Prozesse der Einsozialisation in den Beruf der Supervision
- Bildwissenschaftliche Methoden in der erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Forschung
- Psychoanalytische und soziologische Aspekte personalen Identitätswandels im vereinten Deutschland
- Das Zerreden des Holocaust in der Schule
- Heft 1/2000
- Professionstheorie, Professions- und Biographieforschung
- Biographie und Profession in sozialarbeiterischen, rechtspflegerischen und künstlerischen Arbeitsfeldern
- Schwierigkeiten bei der Arbeit und Paradoxien des professionellen Handelns
- Professionalität und Handlungsschemata der Sozialarbeit am Beispiel Polens
- Von der "Schwesternschülerin" zur Studentin Bildungs- und Berufserfahrungen und neue Perspektiven in der Pflege
- Biographie und "modernisierte Moderne"
- Bildwissenschaftliche Methoden in der erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Forschung
- Heft 1+2/2008
- Buchreihen des ZSM
Programm*
| Freitag, 26.6.2009 | Gebäude 40 Hörsaal 331 und Raum 522 | |
| 12.00-13.00 Uhr | Anreise und Anmeldung an der Tagungsrezeption ab 12.00 Uhr in Gebäude 03 |
Wir begrüßen die Tagungsgäste mit einem Imbiss in Raum 527. |
| 13.00- 13.30 Uhr |
Begrüßung Prof. Dr. Marotzki Programminformationen K. Hirschmann |
|
| 13.30- 15.30 Uhr |
Themenfeld Profession I Prof. Dr. Jenewein (ZSM Magdeburg), Lena Irmler Körpersprachliche Interaktionen zwischen Erzieherinnen und Jungen und Mädchen im Alter von 4-6 Jahren im Kita-Alltag. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier Prof. Dr. Rabe-Kleberg (MLU Halle- Wittenberg), Annett Maiwald: Kindergärtnerinnen in der Transformation. Zu Genese, Tradierung und Wandel des Habitus ostdeutscher Erzieherinnen. Biographische Analysen zur Rekonstruktion ihrer beruflichen Praxis. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier |
Themenfeld II quantitative Methoden Prof. Dr. Dippelhofer- Stiem (ZSM Magdeburg), Jens Potter: Werthaltungen älterer Menschen in der Lebensverlauf- und Generationenperspektive – eine Längsschnittanalyse mit Daten des SOE
Prof. Dr. Kaiser (OvGU Magdeburg), Nina Roczen: Ökologiespezifische kognitiv-emotionale Fähigkeiten zur Förderung von Umweltkompetenz. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier |
| 15.30- 16.00 Uhr | Kaffeepause | |
| 16.00- 18.00 Uhr |
Themenfeld III: Medien Prof. Dr. Fromme (ZSM Magdeburg), Kerstin Hüsemann: Führung virtueller Gruppen in MMORPGs am Beispiel von World of Warcraft. Prof. Dr. Schorb (Universität Leipzig), Ulrike Wagner: Sozialisation in mediatisierten Lebenswelten. Heranwachsende und ihr Umgang mit Medienkonvergenz aus gesellschafts- und medientheoretischer Perspektive. |
|
| ab 18.00 Uhr | Gemeinsames Abendessen
im Business, Kultur & Service GmbH –Tagungs- Center- Magdeburg in der Rogätzer Str. 8 |
| Samstag, 27.6.2009 | Gebäude 40 Hörsaal 331 und Raum 522 | |
| 09.00- 11.00 Uhr |
Themenfeld IV Gesundheit Prof. Dr. Robra (ZSM Magdeburg), Britt Hoffmann: Erfolglose Behandlungen in der Reproduktionsmedizin. Untersuchung sozialer und biografischer Prozesse. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier Prof. Dr. Gundula Barsch (HS Merseburg), Christoph Vandreier: Selbstverständigung über Drogengebrauch. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier |
Themenfeld V qualitative Methoden Prof. Dr. Schütze (ZSM Magdeburg), Anke Spura: Zum Verhältnis zwischen der Paarebene und der individualbiographischen Ebene. Ein methodologischer Beitrag zu einer Soziologie des Paares. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier Prof. Dr. Breidenstein (MLU Halle- Wittenberg), Katrin U. Zaborowski: Die interaktive Konstruktion von Leistung im Unterricht. Eine ethnografische Studie an Sekundarschulen. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier |
| 11.00- 11.15 Uhr | Kaffeepause im Raum 527 | |
| 11.15- 12.00 Uhr |
Podiumsdiskussion mit Prof. Dr. Jenewein (ZSM Magdeburg), Prof. Dr. Kaiser (OvGU Magdeburg), Prof. Dr. Robra (ZSM Magdeburg), Prof. Dr. Schorb (Universität Leipzig), Frau Helm (Heinrich- Böll- Stiftung) und Herrn Fiedler (Hans- Böckler- Stiftung) unter der Leitung von Prof. Dr. Marotzki. Thema: "Wege der Promotion: Einzelbetreuung, Kollegs, Forschungsprojekte (z.B. SFB), Qualifikationsstellen etc." |
Jedes Panel hat 120 Minuten zur Verfügung, ca. 30 Minuten für die NachwuchsforscherInnenvorträge und daran anschließend jeweils ca. 15 Minuten für die Kommentare der ProfessorInnen. Abschließend stehen jeweils ca. 20- 30 Minuten zur Diskussion und für Rückfragen zur Verfügung.
Die Themenfelder I und II sowie IV und V werden parallel stattfinden. Das Themenfeld III sowie die abschließende Podiumsdiskussion werden im Plenum stattfinden.
Die Panels finden in Gebäude 40 in Hörsaal 331 und Raum 522 statt. Die Seminarräume sind ausgeschildert.
Das Tagungsteam steht Ihnen die gesamte Zeit für organisatorische Fragen zur Verfügung.
* Bitte beachten Sie, dass sich die Angaben bis zur Tagung noch geringfügig verändern können. Informieren Sie sich deshalb bitte vor Ihrer Anreise zum Workshop über die aktuellen Angaben zum Ablauf.