Seminar: Lernen mit neuen Medien (907371)

Leitung: Dr. Marcel Götze
Zeit und Ort: Di.: 7.30-9.00Uhr
Studiengang: Medienbildung Master, Modul 7

Folien vom Seminar am 8.12.2015 zum Thema Medienpädagogik & Mediendidaktik

Inhalt

In der Lehrveranstaltung geht es um das Potential neuer Medien in der Schulausbildung. Hierzu sollen zum einen die theoretischen Grundlagen, technischen Möglichkeiten sowie der aktuelle Stand der Dinge zur Nutzung neuer Medien in der Schulausbildung untersucht werden. Zum anderen soll im Seminar die Möglichkeiten der Weiterentwicklung von Lernmaterialien ausgelotet, Ideen entwickelt und Konzepte erarbeitet werden. Ziel am Ende des Seminars ist es, ein Ideenpapier zu entwickeln, das theoretisch fundiert, auf der Basis aktueller Entwicklungen neue Idden oder die Weiterentwicklung vorhandener Ideen beschreibt.

Ideen aus dem Wintersemester 2013/2014

Beispielpapiere aus den vergangenen Semestern

Plan für die beiden Präsentationstermine

Ich habe versucht, alle Wünsche zu berücksichtigen. Bei Gruppen, die keine Terminvorschläge angegeben haben, gings nach Zufallsprinzip ansonsten war es eine Mehrheitsentscheidung.
Pro Termin haben wir 4 Präsentationen. Ich habe mit einer Zeit von ca. 20-25min. pro Gruppe geplant (bitte halten Sie diese Zeit auch möglichst ein).
Für die Präsentation treffen wir uns in der Evangelischen Grundschule Magdeburg, Wilhelm-Külz-Straße 1.
Plan wird in Kürze aktualisiert. Plan für den 29.04.2016, 14-16Uhr

Name Gruppe Thema
Thomas 1 Computerspiele Minecraft EDU (Planspiel)
Felix 1 Computerspiele Minecraft EDU (Planspiel)
Volker 1 Computerspiele Minecraft EDU (Planspiel)
Patricia 3 Hörspiel als Schreibmotivation
Christin 3 Hörspiel als Schreibmotivation
Sarah 3 Hörspiel als Schreibmotivation
René 5 Medienkoffer
Therese 5 Medienkoffer
Isabell 5 Medienkoffer
Julia 7 Wissenroute Actionbounds
Oliver 7 Wissenroute Actionbounds
Daniel 7 Wissenroute Actionbounds


Plan für den 02.05.2016, 15-17Uhr

Name Gruppe Thema
Marieke 2 Computerspiel zum Thema Musik
Melanie 2 Computerspiel zum Thema Musik
Liza 2 Computerspiel zum Thema Musik
Olesya 4 Verbindung digital analog: Kunstprojekt
Katja 4 Verbindung digital analog: Kunstprojekt
Katrin 4 Verbindung digital analog: Kunstprojekt
Laura 6 interaktives Computerspiel, Sozialkompetenz
Caroline 6 interaktives Computerspiel, Sozialkompetenz
Gina 8 Nachhaltigkeisspiel
Nadine 8 Nachhaltigkeisspiel
Marco 8 Nachhaltigkeisspiel

Literatur

Ergänzend:

Mediendidaktik:

DOI 10.1007/978-3-531-18997-0_4, © Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Hüther, J. (2005): Mediendidaktik. In: Hüther, J. & Schorb, B. (Hrsg.): Grundbegriffe Medienpädagogik. München: Kopaed, 4., vollständig neu konzipierte Auflage, S. 234-240.
  • Kerres, M. (2008): Mediendidaktik. In: Sander, U., von Gross, F. & Hugger, K.-U. (Hrsg.): Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag, S. 116-122. 2
  • Kerres, M. (2013): Mediendidaktik: Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote. München: Oldenbourg (online nur innerhalb der Uni)
  • Moser, H. (2006): Einführung Medienpädagogik, Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden (online nur innerhalb der Uni)
  • Moser, H. (2014): Digitale Medien in der Schule ; Medienkompetenz für den Unterricht, Kronach.
  • Niegemann, Helmut M.; Domagk, Steffi; Hessel, Silvia; Hein, Alexandra; Hupfer, Matthias und Zobel, Annett (2008): Kompendium multimediales Lernen, Springer-Verlag, Berlin ; Heidelberg
  • Schlaupitz-Mockenhaupt, J. (2006): Bildungsorientierte Mediendidaktik für die Gestaltung computerunterstützter Lehre. Dargestellt an einem Beispiel aus der Projektpraxis. In: Sesink, W. (Hrsg.): Subjekt – Raum – Technik. Beiträge zur Theorie und Gestaltung Neuer Medien in der Bildung. Münster: Lit, S. 118-145.
  • Schulz-Zander, R./Tulodziecki, G. (2011): Pädagogische Grundlagen für das Online-Lernen. In: Klimsa, P./Issing, L. (Hrsg.): Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. München: Oldenbourg, 2., verbesserte und ergänzte Auflage 2011
  • Süss, D./Lampert, C./Wijnen, C.W. (2010): Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit Medien. In: Dies.: Medienpädagogik. Ein Studienbuch zur Einführung (Kap.7). Wiesbaden: VS Verlag, S. 149-172.
  • Schulz-Zander, R./Tulodziecki, G.: Pädagogische Grundlagen für das Online-Lernen, In: Klimsa, Paul/Issing, Ludwig J. (Hrsg.): Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. München: Oldenbourg, 2., verbesserte und ergänzte Auflage 2011.
  • Tulodziecki, G./Herzig, B. (2010): Mediendidaktik: Medien in Lehr- und Lernprozessen verwenden. München: Kopaed.


Serious Games, Game-Based-Learning:

  • Breuer, J. (2010): Spielend lernen? Eine Bestandsaufnahme zum (Digital) Game-Based Learning. Hrsg. von der Landesanstalt für Medien NRW. Düsseldorf: LfM-Dokumentation 41. Online: http://lfmpublikationen.lfmnrw.de/catalog/downloadproducts/Doku_41_Spielend_Lernen.pdf
  • Civic Tripod (o.J.): International Journal of Learning and Media. Online: http://civictripod.com/
  • Co:llaboratory-Initiative (2013): Lernen in digitalen Gesellschaften. Online: http://blog.collaboratory.de/2013/04/initiative-lernen-in-der-digitalen.html
  • Helm, M. (2011): Digitale Lernwelt – Serious games Einsatz in der beruflichen Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann.
  • Kaminski, W. /Lorber, M. (Hrsg.) (2012): Gamebased Learning. Clash of Realities 2012. München: Kopaed.
  • Kerres, M./Bormann, M./Vervenne, M. (2009): Didaktische Konzeption von Serious Games: Zur Verknüpfung von Spiel- und Lernangeboten. In: MedienPädagogik,25. August 2009. Online: www.medienpaed.com/2009/kerres0908.pdf oder http://mediendidaktik.unidue.de/sites/default/files/kerres0908_0.pdf
  • Kirriemuir, J. (2004): Literature Review in Games and Learning. Bristol: Futurelab Series. Online: http://archive.futurelab.org.uk/resources/publications-reports-articles/literature-reviews/Literature-Review378
  • Klopfer, E./Purushotma, R. (2012): Using Simulations as a Starting Point for Constructing Meaningful Learning Games. In: Fromme, J./Unger, A. (Hrsg.): Computer Games and New Media Cultures: A Handbook of Digital Games Studies. Dordrecht: Springer, S. 603-617.
  • Jenson, J. u.a. (2012): Learning Instruments: Baroque Music Gets Game. In: Fromme, J./Unger, A. (Eds.): Computer Games and New Media Cultures: A Handbook of Digital Games Studies. Dordrecht u.a.: Springer, S. 585-602.
  • Nagl, M. (2010): Game-assisted E-Learning in der Umweltbildung Umsetzung eines spielbasierten Lernszenarios und empirische Untersuchung zu den Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes im Kontext der Umweltbildung. Boizenburg: VWH.
  • Sandford, R./ Williamson, B. (2005): Games and Learning. A Handbook from Futurelab. Bristol: Futurelab. Online: http://www.futurelab.org.uk/resources/computer-games-andlearning-handbook
  • Wagner, M. (2010): Serious Games. Spielerische Lernumgebungen und deren Design. In: Klimsa, P./Issing, L.J. (Hrsg.): Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. 2., verbesserte und ergänzte Auflage. München: Oldenbourg, S. 297-305.


Sonstige (Sammelwerke, E-Learning, Media Literacy usw.):

  • Albers (2011): Schule in der digitalen Welt: medienpadagogische Ansatze und Schulforschungsperspektiven. Wiesbaden: VS Verlag.
  • Arnold, P. (2011): Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Bielefeld: Bertelsmann Verlag.
  • Beißwenger, M. (2012): Wikis in Schule und Hochschule. Boizenburg: VWH
  • de Castell, Suzanne/Jenson, Jennifer (2004): Paying Attention to Attention. New Economies for Learning. In: Educational Theory, Vol. 54, No 4, S. 381-397. Online: http://www.sfu.ca/~decaste/techcourse/payingattention.pdf European Conference on Technology Enhanced Learning: (2012): 21st century learning for 21st century skills: 7th European Conference of Technology Enhanced Learning, ECTEL 2012, Saarbrucken, Germany, September 18-21, 2012: proceedings. Berlin/New York: Springer.
  • Fromme, J. (2005): Medien als Lernhelfer – Überlegungen für eine didaktische Analyse von Lernarrangements. In: Freericks, R./Theile, H./Brinkmann, D. (Hrsg.): Nachhaltiges Lernen in Erlebniswelten? Modelle der Aktivierung und Qualifizierung. Bremen: IFKA, S.143-160.
  • Fromme, J. (2009): Mediensozialisation/Medienbildung. In: Mertens, G./Frost, U./Böhm, W./Ladenthin, V. (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III/2: Umwelten. Bearbeitet von N. Meder u.a. Paderborn u.a.: Schöningh, S. 931-938.
  • Fromme, J. (2009): Mediale Bildung. In: Mertens, G./Frost, U./Böhm, W./Ladenthin, V. (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band II/2: Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Bearbeitet von T. Fuhr u.a. Paderborn u.a.: Schöningh, S. 1043-1054.
  • Hugger, K.-U. & Walber, M. (Hrsg.) (2010): Digitale Lernwelten: Konzepte, Beispiele und Perspektiven. Wiesbaden: VS-Verlag.
  • Jenkins, H. u.a. (2006): Confronting the challenges of participatory culture: media education for the 21st century. Chicago: MacArthur Foundation. Online: http://digitallearning.macfound.org/atf/cf/%7B7E45C7E0-A3E0-4B89-AC9CE807E1B0AE4E%7D/JENKINS_WHITE_PAPER.PDF
  • Kafai, Y./Resnick, M. (Hrsg.) (2011): Constructionism in Practice. Designing, Thinking, and Learning in a Digital World. New York/London: Routledge.
  • Klimsa, P./Issing, L.J. (Hrsg.) (2011): Online-Lernen Handbuch für Wissenschaft und Praxis. München: Oldenbourg, 2., verbesserte und ergänzte Auflage
  • Köhler, T./Neumann, J./Saupe, V. (2011): Organisation des Online-Lernens. In: Klimsa, P./Issing, L.J. (Hrsg.): Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. München: Oldenbourg, 2., verbesserte und ergänzte Auflage, S. 229-241.
  • Meyer, T./Tan, W.-H./Schwalbe, C./Appelt, R. (Hrsg.) (2011): Medien & Bildung. Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel. Wiesbaden: VS Verlag.
  • Sesink, W. (Hrsg.) (2006): Subjekt – Raum – Technik. Beiträge zur Theorie und Gestaltung Neuer Medien in der Bildung. Münster: Lit.
  • Sesink, W. (2006): Wissende Beweglichkeit. Über das Räumen von Plätzen, das Bauen von Räumen und die Bewegung des Entwerfens. In: Sesink, W. (Hrsg.): Subjekt – Raum –Technik. Münster: Lit, S. 48-54.
  • Trebing, T. (2006): Evaluation multimedialer Lernumgehungen. In: Sesink, W. (Hrsg.): Subjekt – Raum – Technik. Münster: Lit, S. 146-172.
  • Unger, A. (2006): Umgebungsanalyse – Nachhaltige Gestaltung von virtuellen Lernumgebungen. In: Sesink, W. (Hrsg.): Subjekt – Raum – Technik. Berlin: Lit, S. 91-117.

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