Prof. Iske
Prof. Dr. Stefan Iske
Bereich Erziehungswissenschaft (EW)
Abgeschlossene Projekte
- An analysis of how internet users construct their identities within the dialectic of structure and agency considering the context of online surveillance by political and economic actors
Laufzeit: 30.09.2015 - 30.09.2018 - Online-Werbekompetenz im Wandel. Neue Herausforderungen für Medienbildung und Schule
Laufzeit: 01.04.2016 - 30.11.2017 - Soziale Online-Netzwerke im universitären Kontext
Laufzeit: 01.04.2015 - 30.09.2017 - Digitales WissenBildungsrelevante Relationen zwischen Strukturen digitaler Medien und Konzepten von Wissen
Laufzeit: 30.09.2014 - 30.09.2017 - Bildung und ÖffentlichkeitEine strukturtheoretische Perspektive auf Bildung im Horizont digitaler Medialität
Laufzeit: 30.09.2014 - 30.09.2017
2018
Herausgeberschaft
Aspekte der Postmoderne in den Filmen von Sion Sono
In: Magdeburg, Universitätsbibliothek, 2018, 1 Online-Ressource (PDF-Dokument: 92 Seiten, 763,52 KB) - (Medienbildung : Studien zur audiovisuellen Kultur und Kommunikation; Band 6); http://dx.doi.org/10.24352/UB.OVGU-2018-142, ISBN 978-3-944722-74-0 ; [Literaturverzeichnis: Seite 85-87]
Bildungsprozesse durch Analyse der Form? - Kriegsfotografie aus Sicht der Konflikttheorie von Georg Simmel
In: Magdeburg, Universitätsbibliothek, 2018, 1 Online-Ressource (102 Seiten, 3,61 MB), Illustrationen - (Medienbildung : Studien zur audiovisuellen Kultur und Kommunikation; Band 3); http://dx.doi.org/10.24352/UB.OVGU-2018-002, ISBN 978-3-944722-61-0 ; [Literaturverzeichnis: Seite 96-99]
Pokémon Go - eine qualitative Exploration eines neuen Medienphänomens
In: Magdeburg, Universitätsbibliothek, 2018, 1 Online-Ressource (153 Seiten, 0,01 MB), Illustrationen - (Medienbildung : Studien zur audiovisuellen Kultur und Kommunikation; Band 5); http://dx.doi.org/10.24352/UB.OVGU-2018-133, ISBN 978-3-944722-73-3 ; [Literaturverzeichnis: Seite 142-149]
2017
Buchbeitrag
Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive
In: Das umkämpfte Netz: Macht- und medienbildungstheoretische Analysen zum Digitalen - Wiesbaden: Springer VS, S. 17-36, 2017 - (Medienbildung und Gesellschaft; 35); http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15011-2_2
Dissertation
Bildung als Auftrag - eine qualitative Studie zum Verständnis von Bildungsauftrag und Bildungsbegriff bei Fernsehjournalisten im öffentlich-rechtlichen Rundfunk
In: Magdeburg, 2016, IV, 214 Blätter, Illustrationen ; [Literaturverzeichnis: Blatt [204]-213]
Bildung und Öffentlichkeit - eine strukturtheoretische Perspektive auf Bildung im Horizont digitaler Medialität
In: 2017, vii, 265 Seiten, Illustrationen ; [Literaturverzeichnis: Seite 245-[266]]
Digitales Wissen - bildungsrelevante Relationen zwischen Strukturen digitaler Medien und Konzepten von Wissen
In: Magdeburg, 2017, 238 Seiten ; [Literaturverzeichnis: Seite [218]-238]
Herausgeberschaft
Der pädagogische Umgang mit technologischer Unbestimmtheit - Netnographie der Maker Culture
In: Magdeburg, Universitätsbibliothek, 2017, 1 Online-Ressource (PDF-Datei: 124 Seiten, 0,83 MB), Illustrationen - (Medienbildung : Studien zur audiovisuellen Kultur und Kommunikation; Band 4); http://dx.doi.org/10.24352/UB.OVGU-2017-079, ISBN 978-3-944722-60-3 ; [Literaturverzeichnis: Seite 114-120]
2016
Begutachteter Zeitschriftenartikel
Erwachsenenbildung und der soziale Raum informeller Bildung im Internet
In: Hessische Blätter für Volksbildung : Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland. - Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG, 1, S. 82-91, 2016
Online-Werbekompetenz im Wandel - neue Herausforderungen für schulische und außerschulische Bildung
In: Computer + Unterricht : Lernen und Lehren mit digitalen Medien. - Seelze : Friedrich, Bd. 26.2016, 104, S. 12-15
Buchbeitrag
Digitale Medien und informelles Lernen
In: Handbuch informelles Lernen : interdisziplinäre und internationale Perspektiven. - Weinheim : Beltz Juventa, S. 510-532, 2016
Informelles Lernen und digitale Spaltung
In: Handbuch Informelles Lernen - Wiesbaden: Springer VS, S. 567-584, 2016; http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-05953-8_26
Medienbildung im Kontext digitaler Personenprofile
In: Von der Bildung zur Medienbildung : Festschrift für Winfried Marotzki. - Wiesbaden : Springer VS, S. 257-280, 2016
Medienpädagogik und die digitale Gesellschaft im Spannungsfeld von Regulierung und Teilhabe
In: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik 2014-2015 - Wien: new academic press, S. 235-249, 2016
Herausgeberschaft
Frauenbilder in Julia Roberts-Filmen - Untersuchungen vor dem Hintergrund des Foucault'schen Machtbegriffes
In: Magdeburg, Universitätsbibliothek, 2016, korrigierte Auflage, 1 Online-Ressource (PDF-Datei: 189 Seiten = 4,54 MB), Illustrationen, Diagramme - (Medienbildung : Studien zur audiovisuellen Kultur und Kommunikation; Band 1); http://dx.doi.org/10.24352/UB.OVGU-2017-077, ISBN 978-3-944722-50-4 ; [Literatur- und Filmverzeichnis: Seite 170-178]
Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel
Zero-Level Digital Divide - neues Netz und neue Ungleichheiten
In: Siegen: sozial: Analysen, Berichte, Kontroversen : SI: SO - Siegen: Univ., FB 2, AES, Bd. 21.2016, 1, S. 50-55
2015
Herausgeberschaft
Kinder und Kindheit in der digitalen Kultur
In: Wiesbaden: Springer VS, 2015; 148 S.: graph. Darst.; 210 mm x 148 mm, 206 g - (Jahrbuch Medienpädagogik; 12.2015), ISBN 3658098082
2014
Begutachteter Zeitschriftenartikel
Digitale Teilhabe und Digitale Ungleichheiten - Perspektiven auf die Vielfalt und Komplexität mobiler Internetnutzung
In: Computer + Unterricht: Lernen und Lehren mit digitalen Medien - Seelze: Friedrich, 96, S. 27-30, 2014
Medienpädagogik und die digitale Gesellschaft im Spannungsfeld von Regulierung und Teilhabe
In: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik - Wien: Braumüller, 4, insges. 13 S., 2014; https://www.medienimpulse.at/articles/view/751?navi=1
2011
Buchbeitrag
Zur konstitutiven Kraft der Medien - Einleitung
In: Medialität und Realität: zur konstitutiven Kraft der Medien - Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss., S. 7-12, 2011 - (Medienbildung und Gesellschaft; 16)
Herausgeberschaft
Medialität und Realität - zur konstitutiven Kraft der Medien
In: Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss., 2011, 1. Aufl., 218 S., Ill., graph. Darst., 210 mm x 148 mm - (Medienbildung und Gesellschaft; 16), ISBN 978-3-531-17746-5 ; [Literaturangaben]
2010
Buchbeitrag
Wikis - Reflexivität, Prozessualität und Partizipation
In: Medienbildung in neuen Kulturräumen: die deutschsprachige und britische Diskussion - Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss., 2010
2009
Buchbeitrag
Hypertext, eLearning und Web-Didaktik
In: Handbuch der Erziehungswissenschaft; Bd. 3,1/2: Familie - Kindheit - Jugend - Gender . - Paderborn [u.a.] : Schöningh, ISBN 978-3-506-76550-5, S. 877-841, 2009
Organizing quality assurance - how to integrate processes of quality management in an e-learning portal
In: Proceedings of EDULEARN09 conference. - Barcelona, S. 002757-002765, 2009 ; Kongress: EDULEARN Conference; (Barcelona) : 2009.07.06-08
Quality assurance by RQCC - how quality is attributed to the relation between learner and e-learning environment
In: Proceedings of EDULEARN09 conference. - Barcelona, S. 002766-002774, 2009 ; Kongress: EDULEARN Conference; (Barcelona) : 2009.07.06-08
Originalartikel in begutachteter nationaler Zeitschrift
Qualitätssicherung von Online-Kursen in E-Learning Portalen
In: Medien-Impulse online . - Wien : BMUKK, 1; Abstract unter URL: http://www.medienimpulse.at/articles/view/92, 2009
- Institut für Medienpädagogik und Kommunikation (MuK), Dreieich
- Hessische Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (LPR Hessen)
- fjpmedia Verband junger Medienmacher Sachsen-Anhalt
- Landesbeauftragter für den Datenschutz Sachsen-Anhalt
- Medienbildung und Medienbildungsforschung
- Bildungsprozessforschung; Analyse dynamischer Prozessstrukturen
- Digitale Spaltung und digitale Ungleichheit
- Internet Research / Internet Studies
- Empirische Bildungs- und Biographieforschung
- Audiovisuelle Artikulationen im öffentlichen Raum
- Medienbildung und Medienbildungsforschung
- Lern- und Bildungsprozessforschung; Analyse dynamischer Prozessstrukturen
- Digitale Spaltung und digitale Ungleichheit
- Internet Research / Internet Studies
- Empirische Bildungs- und Biographieforschung
- Audiovisuelle Artikulationen im öffentlichen Raum
- seit 04/2016 Professur Pädagogik und Medienbildung, Institut 1: Bildung, Beruf und Medien, Fakultät für Humanwissenschaften, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
- 4/2014-3/2016 Professur für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Neue Medien in Lehr-Lern-Kontexten am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung des Fachbereichs Erziehungswissenschaften der Universität Frankfurt.
- 04/2010-03/2014 Juniorprofessor für Mediendidaktik und Medienpädagogik am Institut III, Allgemeine Didaktik und Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln. 04/2013 Positive Zwischenevaluation der Juniorprofessur.
- 06/2009-03/2010 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik (Prof. Dr. Winfried Marotzki) an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
- 04/2008-05/2009 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im EU-Projekt "Electronic Learning and Assistance Network" (ELAN), gefördert im Rahmen des Programms eTen / theme 4: eLearning an der Universität Duisburg - Essen (Fachbereich Bildungswissenschaften, Institut für Berufs- und Weiterbildung, Allgemeine Pädagogik). Leitung: Prof. Dr. Norbert Meder.
- 02/2007-03/2008 Postdoktorand im interdisziplinären DFG-Graduiertenkolleg "Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse" an der TU-Darmstadt (Fachbereich Humanwissenschaften, Arbeitsbereich Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Bildung und Technik). Sprecher: Prof. Dr. Max Mühlhäuser (Informatik), Stellvertretender Sprecher: Prof. Dr. Werner Sesink (Allgemeine Pädagogik).
- 02/2007 Promotion am Fachbereich Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen, "Navigationsanalyse. Methodologie der Analyse von Prozessen der online Navigation mittels Optimal-Matching". Gutachter: Prof. Dr. Norbert Meder, Prof. Dr. Detlev Leutner.
- 05/2003-07/2006 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung und Evaluation der Bundesinitiative "Jugend ans Netz" im Kompetenzzentrum Informelle Bildung (KIB) an Universität Bielefeld (Fakultät für Pädagogik). Leitung: Prof. Dr. Dr. h.c. Hans-Uwe Otto.
- 07/2001-04/2003 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im interdisziplinären Forschungsprojekt "Evaluation Neuer Medien in den Geistes- und Naturwissenschaften", gefördert vom Kompetenznetzwerk Universitätsverbund MultiMedia NRW (UVM) an der Universität Bielefeld (Fakultät für Pädagogik). Leitung: Prof. Dr. Norbert Meder und Prof. Dr. Hans Strohner.
- 09/2000 Diplomarbeit "Hypertext als Technologie des Umgangs mit Informationen - Grundlagen der pädagogischen Auseinandersetzung mit Hypertext". Gutachter: Prof. Dr. Norbert Meder, Dr. Christian Swertz. 03/2001 Diplom Pädagogik.
- 09/1995-03/2001 Hauptstudium Diplompädagogik an der Universität Bielefeld mit den Studienschwerpunkten Medienpädagogik; Jugend-, Erwachsenen-, Weiterbildung; Informatik im Bildungs- und Sozialwesen.
- 04/1993-09/1995 Grundstudium Diplompädagogik an der Universität Koblenz-Landau.